martes, 19 de septiembre de 2017
lunes, 15 de mayo de 2017
miércoles, 3 de mayo de 2017
martes, 25 de abril de 2017
DIFICULTADES DE LECTURA
OS DEJO UN ENLACE DONDE PODRÉIS ENCONTRAR APLICACIONES PARA PRACTICAR EN CASA LAS DIFICULTADES DE LECTURA.
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Praxias y actividades para mejorar la articulación
AQUÍ TENÉIS UNA LISTA DE PRAXIAS Y ACTIVIDADES QUE AYUDARÁN A MEJORAR LA MOVILIDAD DE LOS ÓRGANOS QUE INTERVIENEN EN LA ARTICULACIÓN.
- Molinillo: Intentar hacer un soplo largo para que el molinillo esté
en movimiento mucho rato.
- Bolitas de papel: ponemos dos “porterías" y a meter goles, en la
portería del contrario, soplando.
- Tocar una flauta: niño/a deberá para ello controlar la salida
del aire por la boca. Lo que menos nos importa es que no sepa tocarla.
- Soplar velas: encendemos
velas y le pediremos que las sople. Al principio la distancia entre la vela y
la boca del niño será corta, pero conforme vaya adquiriendo habilidad en el
ejercicio la aumentaremos.
- Pompas: hacemos pompas de jabón.
- Silbato: haremos pitidos largos y cortos; fuertes y flojos. Los alternaremos.
Podemos poner una hoja con rayas en los que las rayas largas signifiquen
pitidos largos y las rayas cortas, podemos usar puntos gordos para pitidos
fuertes y puntos flojos para pitidos flojos.
-
Abrir y
cerrar los ojos varias veces.
-
Que mueva
su nariz como si fuera un conejo.
-
Que
intente abrir y cerrar las alas de la nariz.
- Que
cierre fuerte la boca apretando con los dientes y toque su cara para ver los
músculos/zonas que se ponen duras.
-
Que abra
la boca como un león y que mire cuántos dientes/muelas tiene.
- Que mueva
su lengua en varias direcciones. Que vea cómo se mueve y haga movimientos con
ella.
-
Que le
tire besos al espejo.
-
Que
intente poner los labios de distintas formas.
-
Que infle
sus carrillos y suelte el aire de golpe.
-
Que
sonría con los labios juntos y después dejando ver los dientes.
-
Que ponga
cara de tristeza, de enojo, que haga como que llora…
Vocalizamos:
Vamos a mirarnos en el espejo y vamos a decir las vocales de forma muy
exagerada. La lengua deberá quedar dentro de la boca.
“Primero decimos aaaaaaaaaaa: abrimos
la boca como un león.
Después decimos eeeeeee: y sonreímos.
Ahora decimos iiiiiiiiiiiii: volvemos
a sonreír.
Decimos ooooooooooo: ponemos los
labios haciendo círculo.
Y por último la letra uuuuuuuuuuuuuu:
cerramos un poco más el círculo.
Caminitos en un plato: Cogemos un plato y ponemos un poco
de Nocilla, leche condensada o sirope, pero haciendo un caminito. Si el plato
pesa poco lo pegamos con cinta adhesiva a la mesa. El/la niño/a deberá recoger
el caminito usando para ello la lengua. No podrá utilizar las manos.
Nos
limpiamos las muelas: ponemos un poco de caramelo, gusanito, algo por el estilo en las últimas muelas. El/la
niño/a debe limpiarlo con su lengua.
Ponemos
Nocilla, leche condensada o algún alimento pegajoso alrededor de los labios y
debe relamerse (con la lengua) hasta limpiarlo.
Gusanitos: Humedeceremos un gusanito
con la propia saliva del niño. Se lo ponemos “pegado” en distintos sitios
alrededor de la boca y le instamos a que se lo quite con la lengua.
Granitos:
ponemos sobre un plato trocitos pequeños de gusanitos o algo que se pegue a la
lengua con facilidad. Deberá recoger las migajas con la lengua una por una.
¿Cuánta
fuerza tienes?: Colocamos una cuchara o un palito a los lados de la lengua y le
pedimos que empuje mientras nosotros hacemos presión para el lado contrario.
Petit Suisse: Le pediremos al niño/a que se coma un Petit Suisse usando sólo la lengua.
Deberá apurar todo lo que pueda.
Cuchara en equilibrio: le pediremos
al niño que sostenga con la lengua una cucharilla. La colocamos en posición
horizontal, atravesada.
Carrera
de cucharas: hacemos un pequeño recorrido sobre la mesa y hacemos una
competición de cucharas. Las ponemos en la mesa y debemos empujarlas con la
lengua. Podemos usar algo que pese un poco más.
Nos
convertiremos en serpientes y moveremos todo lo rápido que podamos la lengua de
un lado a otro de la boca y de arriba hacia abajo.
Nos
convertimos en sapos y sacamos y metemos la lengua, con los labios lo más
juntos posible, todo lo rápido que podamos.
Brujas:
Ahora vamos a ser brujas con los dientes picados. Ponemos chocolate en los
dientes (tanto por delante como por detrás) y el/la niño/a deberá frotarlos con
la lengua.
Lagartos:”
los lagartos se frotan el cielo de la boca. Nosotros vamos a hacer lo mismo que
hacen ellos.” Podemos poner una pastillita de chocolate en el cielo de la boca o
un caramelo masticable.
Pompas.
Con el chicle, intentaremos hacer pompas. Esto requiere que tengamos fuerza en
la lengua.
Globos:
le daremos globos para que los infle. Podemos ponerle un tiempo y decirle que
vamos a hacer una competición para ver quién infla más globos en un minuto de
tiempo. Podemos cronometrar, ver quién tarda menos en inflar 5 globos, por
ejemplo.
Pedimos
que llene la boca de aire y que lo aguante dentro. Cuando sea capaz de hacerlo le apretamos en los carrillos de modo
que tenga que hacer más fuerza con los labios para mantener el aire dentro.
Ritmos con la lengua:
con el chasquido de la lengua, haremos ritmos: chasqueando más o menos veces,
más rápido o más lento.
Pajita: sujetamos una
pajita con los labios. Al principio podemos coger más gruesas y conforme vaya cogiendo práctica utilizar otras
más finitas como las que vienen en los zumos y batidos.
Coger agua:
absorbemos el agua y le decimos que ponga la lengua en el final de la pajita
cuando ésta está llena de agua. Que la mantenga así durante un rato y después
quite la lengua. El agua caerá. Repetir el proceso hasta que comprenda cómo se
hace.
Trasvasar agua:
cogemos dos vasos. A uno le ponemos agua y una pajita. Le pedimos al alumno /a que absorba el agua del
vaso, la mantenga en la pajita y la traspase al otro vaso.
Gárgaras: beberemos
un poco de agua y haremos gárgaras. De esta forma estimulamos la zona de atrás
de la garganta (velo-faríngea). Esta actividad también disminuye la tensión que
podamos acumular en esta zona.
SOPLO
miércoles, 19 de abril de 2017
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